现在的口语考试已经非常常见了，在口语考试之前，大家肯定都想要了解考试的题型，针对题型来进行提高，效率会高很多。今天我们为大家整理了英语口语考试常考题型有哪些，一起来看一下吧。
第一部分：朗读短文 (长约2-3段)
这一部分要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。主要测试考生的语音基础、意群停顿、自然流畅的连读、失去爆破等朗读技巧。重点考查考生的语音和语调。
(1)语音基础。如果对英语国际音标中下列4个元音的发音掌握得较好，则其他元音音素的掌握也不会有大问题。这4个元音是/i:/ /i/ /e/ /æ/。如eat, big, egg, apple
(2)意群和停顿。句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群，英语中称为sense group。在朗读每篇短文前，你应找准意群。这样你可以在说话和朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思表达更为清楚。
(3)语调，主要有升调与降调两种。升调一般用于句首状语和一般疑问句，在一个完整句子中各并列成分在最后一个并列成分前应用升调。如：I have three English books↗two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 降调用在陈述句句尾和特殊疑问句中，尤其应注意的是一般疑问句的回答。如：Do you have a map in your hand↗?该疑问句的肯定回答：Yes↘I do↘.这里的Yes必须是降调，I do也必须是降调。
(4)连读与失去爆破。连读较易掌握。在一个意群中，将前一个单词最后的辅音与后一个单词开头的元音连在一起读。hold a meeting ,a lot of ,one of us…而失爆是朗读中较难掌握的一种技巧。当相邻两个爆破音(p b t d k g)如doctor, breakfast, admit在一起时，往往给前面一个爆破音留一个位置，但不爆破，稍停随即发后面的爆破音。
注意：朗读时只要按照正常的语速朗读，注意力主要集中在语音语调等方面即可，不必为了追求速度而将文章朗读的模糊不清，舍本逐末。在准备期间，要注意每个句子的停顿，不可读破句。即使有不认识的单词，也不要中途停下，而是按照自己的理解，凭语感将它读出来(其实这也是考查意图之一)。只要朗读连贯，基本上不会影响整体印象。
朗读应试策略：
1. 在准备时间里快速通览全文，对文章的长度，单词的难易有一个大致的了解。
2. 考查的词汇通常为高考词汇表范围，个别人名和地名除外。不认识的单词朗读时不要停顿或重复，可根据字母组合读出，以正常的语速朗读。
3. 语速不要太快，或太慢。以80单词/ 分钟为宜。注意朗读的30秒钟不要求也不可能读完所给文章，只需按正常语速保持朗读的流利程度。
4. 保持良好的心态，应试时无需过多考虑技巧，否则影响正常状态，反而可能失分。
本题中，考生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分考生读破句和读错字。他们急于完成朗读而忽视了语音语调。其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，而是在朗读的质上。考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等。尽管不能完成整篇的朗读，考生也不会失分。当然，这并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。
以上提到的失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等必须是在一个意群(意思群体)中体现，否则会出现读破句的现象。试看下面例句：①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小块。第一块He told me中就有失爆，即told中的d犹如唱歌中出现的“休止符”，不发音但有简短的停顿，第四、第五块都存在类似的读法。第四块中的visit him则既有弱读又有连读。him弱读成/im/，于前面visit中的t连读成/tim/。同样，an American doctor和went to中的an和to都相对弱读，American和doctor之间存在鼻音/n/的同化。当然，类似的朗读技巧需要通过正确的指导和不断的操练方能练就，功夫不负有心人，只要考生不断操练，一定会有不菲的收获。
第二部分：回答问题
这一部分的问题不是针对第一部分朗读材料而提的问题(备考时，请参考05-11年福建省高考英语口试“回答问题”部分)。这些问题往往涉及以下几个方面：谈人物(老师、朋友、家人等)、事物(学校、家乡等)、科目(英语、数学等)和爱好(音乐、阅读、运动等)。或其他当前一些贴近学生实际的、关心的一些话题。
以上就是为大家整理的英语口语考试常考题型有哪些的相关内容，希望可以帮助到大家。其实口语考试的题型都是很简单的，只有口语能力好，应对各种各样的口语考试都是没有问题的。
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