他善于观察，所以他发现了其他老师们身上的优秀——陈隆老师的沉稳气质，叶炼老师的语言组织能力和忘我精神，王优老师的机智，王岚老师的敬业……谦逊地数着每个老师身上值得他学习的地方；他在继续在霍普金斯大学的专业和教英语实现爱好两方面之间选择了后者，留在的讲台上一站就是9年.
叶茂老师如今不仅是一位老师，还是一位父亲
初来乍到 压力无限
2003年，叶茂老师来到他认为对教课要求最高的平台——，从此开始了他漫长的“征程”。高平台往往是和高压力成正比的，初来乍到的叶茂老师发现，对一个老师个人综合能力要求相较其他地方要高出许多，这里处处是牛人，要想在这里立足，自己就必须是牛人，并且必须把自己的牛变成学生的实力。
对叶茂老师的采访是在晚上11点在线上进行的，笔者不禁感叹辛苦，他却说还早，平时比这更晚。即便每晚都要熬夜到凌晨一点，他说白天也不会犯困，因为没有时间，言语中透着一股习以为常的淡然。他坦言，初来是压力无限的，那时仅凭着一腔热忱，一点不容失败的意志，拼尽了全身力气，不停地上课、备课，那年暑期每天往往只睡3个小时，只为在这三尺讲台上站稳脚跟。这样看来，现在跟那时相比，实在是好太多。他说：“刚来的时候，的确不轻松。在，生活就是备课，备课就是生活，并无时不刻不在进行计划、执行、查漏、补缺，你会发现人的潜能是无限的。在，你站不站得住这个讲台，只看你自己的努力程度。在这里，压力确实非常大，但压力下才能造就人才。”顶住压力，迎难而上，以时间换经验，是他们从菜鸟成长为牛人所必须付出的努力。但老师为了职业的成就，所付出的绝不仅仅只是工作的艰辛，还有很多外人更加难窥其豹的心路历程。
在摸索中寻找真理的方向
他说：“教师不应仅仅是一个传道授业解惑的职业，那是技术员的水平。不论是否被认同，教师的魅力在于士人精神（中国）或绅士荣誉（西方）。做好教师，就是做好公民，做好知识分子，做一名精神追求高于基本需求的示范者。志向高远而知行合一，是为先生。”这是他对老师这个职业的理解，也是对自己的要求。为达到这一要求，叶茂老师用了9年时间，从一名菜鸟老师，成长成为一个广受学员喜爱的明星教师，在走出了一片自己的天地。他将这个成长的过程称为“寻找真理的过程”。
在这个过程里，他真可谓是拿出了破釜沉舟的勇气，曾分别于2004年和2009年两次将自己的教案全部推翻，从思路开始转换，一字不留。随着教学经验的积累和对所教科目认识的不断深入，之前的教学理论逐渐无法容纳新的思维框架，而作为一个理想的完美主义者，他无法容忍不完美的理论和思路，所以选择了推翻一切重头来过，“不怕砸烂这些坛坛罐罐”。他说，现在偶尔回头看，甚至会觉得曾经自己和曾经的想法、论调有些可笑。但要是不曾走过那段所谓“可笑”的路，如何能成就今天的叶茂？所以他在这对自己的自嘲里难免会有些自豪和欣慰。用他的话说，谁又知道，将来回想今天所认定的真理会不会觉得可笑呢？
在不断地摸索中，叶茂老师渐渐发现了自己的独特优势——对中西方文化的自由贯通。由于他一直致力于研究汉文化的精华，推动汉服、汉学复兴，让他对中国文化颇有研究；而曾在霍普金斯学习的经历，又让他对美国宪法、经济学和西方社会思潮及发展历程有较深的了解，并长期进行中西方文化对比。他利用自己的独特优势，确实做到了一节课改变学生语调，一节课改变学生发音，一节课让学生能够长句描述，一节课让学生绕开难词轻松表达……也许真理始终在远方，但只要找对了方向，朝着那个方向去走，终有一天，相信他定能到达自己想到达的高度，追求到自己想要追求的真理。
始终坚持做自己喜欢的事情
叶茂老师并不是英语或相关专业毕业的，在大学里他的专业是国际金融。但他认为，学习哪个专业与个人的兴趣爱好或梦想并没什么必然关系。而来到做老师，截至目前，他说他算是已经完成了自己十年前的初步梦想了。说到梦想，他并没有那么具体定向目标，而是希望经历更多未曾经历过的，成就更多未能成就的，无论是做哪一行他都希望自己能成为那一行最优秀的。若非要给自己一个梦想，那就是做自己喜欢做的事情，这就是为什么当初他舍弃了被许多人羡慕的霍普斯金大学继续学习，将来在国外发展的机会，而选择了。
叶茂老师的爱好非常广泛，除了做一名英语老师外，他还喜欢写作、画画，他说如果哪天他不再当老师，不再教英语了，转而去写作那也是未可知的。据悉，早在2006年，他就曾写过一本《中级美语学习笔记》。除此之外，他还一直执着地做着并从未想过要放弃的就是汉服文化的复兴。为此，他曾根据最具有代表性的传统汉民族服饰--深衣设计过一套“中国式学位服”，被国内外媒体广泛报道。他曾穿着汉服在街上行走，在上课。
他说：“汉服是中国人90%以上历史所着的服饰，理应以合适方式复兴。其实，复兴的难点不在于衣服本身，而在于国民对汉文化的认识水平和实际呈现能力。华夏复兴，衣冠先行。如果连复兴民族服装这么显性和合理的诉求都不能正视，就根本谈不上正视汉文化的精华了。我喜欢历史，知道目前的中国传统文化很大程度上是被误读和异化的，我想要打破中国文化在国际上毫无话语权的现状，让国人了解尊重和传承民族文化精髓才是真正的国际惯例。只是再好的经，也要靠念经者来念，而培养壮大文化复兴先行者队伍是一个长期的过程，因此复兴汉文化是我一辈子都会做的事业，不会随工作爱好而改变。”在他看来，其实中国的汉服就如韩国的韩服，日本的和服一样，是需要在合适的时间，以合适的形式出现的，虽然现在在国人眼中，穿着它出行已经变成了“奇装异服”，但他仍坚信，只需假以时日，对的终究是对的，只要掌握真理的人不放弃自己的责任，就总有移山填海的效果。
交谈中，叶茂老师的儒雅博识，和性格中透出来的勇敢坚韧，无不让人钦佩万分，笔者深感有幸与叶茂老师交谈和成为他的学生的人都是幸运的人。
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教师简介：
叶茂，武汉大学社会保障博士，曾就读于霍普金斯大学SAIS学院中美文化研究方向，湖北硕博英语演讲比赛第一名，2005-2009年曾任国际社保年会同声传译。对美语流利训练有深入的研究，10年来点滴记录口语学习心得，著有《中级美语学习笔记》，从语音语调到词汇意群、句式段落流利、文化思维差异，步步为营，全面打造口语实力。
主授美国口语听说中级，倍学口语功能课程，考研、港澳口语面试课程等，课堂气氛活泼而风格隽永，明丽与厚重兼融。教育科技集团培训师，武汉学校2008年度优秀教师。
